教师的适应性绩效是指：在教学工作中，教师有效应对工作要求和环境变化的各类行为。适应性绩效是在对原有的绩效理论进行丰富和完善的基础上，有效的对动态变化环境中的适应性问题进行了更好的诠释。在本研究中，采用了文献分析法、访谈法、问卷调查法等研究方法，并在本研究编制的教师适应性绩效的基础上，将适应性绩效和变革型领导以及核心自我评价在一起进行了研究。研究采用了探索性因素分析、验证性因素分析、结构方程模型等相关的统计技术，得出了以下的结果：第一：教师适应性绩效含有三个维度，即压力的应急与处理、创新解决问题、人际与文化促进，三因素理论模型较好，且教师适应性绩效问卷的信度、效度均达到了心理测量学的要求。第二：不同性别、年龄、教龄、工资状况、婚姻状况对教师的适应性绩效影响是不同的，具体表现为：教师适应性绩效在教师工资和婚姻状况上差异不显著，但在不同性别的比较中发现，男性教师在适应性绩效的压力与应急处理和人及文化促进两个维度上显著高于女性教师(p<0.01)，在年龄上，不同年龄的教师在适应性绩效的人及文化促进维度上差异极其显著(t=-2.715,p<0.001)；在教龄上也存在显著差异，(F=2.468,P<0.05)。第三：核心自我评价在变革型领导和教师适应性绩效之间起着调节作用。最后，指出了本研究在研究过程中存在的不足，并对将来的改进方向进行了说明。