在对外汉语语音教学中,轻声字一直以来都是一个重点,同时也是学习者的一个难点,母语为非汉语的苏丹学习者很难掌握。通过调查发现,主要有两个原因:苏丹学习者的母语是阿拉伯语,第二语言是英语,这两种语言都是非声调语言,没有类似于轻声这种特殊的音变现象;二是轻声字没有固定的调值,不便于记忆,这就给非汉语母语学习者带来了很大的困扰,因此探讨苏丹留学生的轻声学习是十分必要的。本文由六个章节构成。第一章绪论部分,介绍了选题的背景,对国内汉语轻声词的研究现状进行了分析说明,表明了研究目的及意义;同时,对本文的研究内容、研究方法及对象也做了交代。第二章对苏丹留学生四声与轻声的四种组合的音高、调值、调域、调型做了分析,并将分析结果做了描写。第三章对四声与轻声的组合中各个音节的时长做了对比分析。第四章结合问卷调查分析了苏丹留学生轻声词语偏误产生的原因。第五章在以上各章研究的基础上,提出了在对外汉语轻声词教学中尤其是针对苏丹留学生应该使用的具体方法和应该注意的方面。第六章结语。