《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》中提出,要构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型学科课程,以学生为核心,改进教学方式,围绕议题,设计活动型学科课程的教学。议题式教学是由教师根据教学目标和课程内容选定议题,通过设置情境和开展活动,引导学生思考探究、讨论辨析,围绕议题在解决实际问题中架构学科知识体系,进而实现学科核心素养培育的一种教学方法。议题式教学是对传统教学方法的革新,在高中政治课教学中具有重要应用价值,有利于培育政治学科核心素养,有利于提升政治课堂活力,有利于促进政治课教师专业化发展,有利于提升学生课堂主体意识。运用议题式教学是新课改背景下提高教学质量的重要举措,要合理设定教学议题,优化教学设计,开展探究性教学活动,发挥教师组织引领作用,落实学生学习主体地位,开展多元教学评价。本文主要由四部分组成。第一部分提出选题背景、研究意义,综述国内外研究现状,明确研究思路与方法。第二部分界定议题式教学的基本内涵和基本要求,阐明议题式教学的理论依据。第三部分结合具体教学案例,从落实新课标、提升政治课活力、促进师生共同成长三个角度阐述议题式教学对于高中政治课的重要价值。第四部分运用理论联系实际的方法,结合教育实习经验和教学体会,从设定教学议题、优化教学设计、定位师生角色、开展教学评价四个方面,对议题式教学在高中政治课中的应用提出具体实施策略。