《教育信息化十年发展规划》中强调教育信息化的发展的核心是教育模式以及学习方式的创新。传统课堂中大多是以老师教授为主,故而学生在知识的获得中处于被动地位,课堂上学生接受知识,对于知识的理解内化交予学生,这种传统教学必定会削减学生的学习兴趣和自主学习的热情。在课前翻转课堂实施基础性知识传授,学生通过观看微课以及完成自主学习任务单进行学习,对于疑问则借助信息交流平台请教老师。基础知识放在课前,高阶知识的内化放在课上,经过系统的教学活动来激起学生语文学习兴趣,增强学生的合作探究能力,课外学生借助所学知识进行拓展延伸。故而基于微课的翻转课堂语文阅读教学的实践研究具有非常重要的现实意义。本研究主要运用文献研究法、调查法和比较法,以掌握学习理论、建构主义、合作学习理论、学习金字塔理论和系统化教学设计理论为理论基础。在实践学校调研初一语文教学现状,分析调研结果,发现存在的问题。基于现状存在的突出问题,在前人对翻转课堂研究基础之上进行基于微课的翻转课堂在初一语文阅读教学的三个环节的实践活动设计,并将其运用到教学实践,结合实践班级的前测和后测数据,对所得数据比较分析最终获得结论。通过研究得到以下结论:基于微课的翻转课堂在初一语文阅读的教学能激发学生的语文阅读学习兴趣,强化学生的自主学习能力,实现个性化教学,教师关注差异化让各个理解层次的学生在语文阅读学习中提升个人能力。