家庭是生命的摇篮,家庭教育作为孩子教育的基础贯穿孩子一生,早期阅读作为家庭教育的一种重要形式,不仅可以开阔幼儿的生活视野,积累知识经验,陶冶精神情操,养成良好的品格,还可以提高幼儿的智力、语言能力,培养丰富的想象力、创造力等。家庭早期阅读的质量直接影响着幼儿早期阅读能力的发展与提高,将对孩子的一生产生非凡而深远的影响。本研究以孝感市孝南区389名3—6岁幼儿家庭为对象,从家庭早期阅读的态度观念、环境创设、材料选择以及阅读指导策略等4个方面来考察孝南区幼儿家庭早期阅读教育的现状。调查结果表明：大部分家庭对早期阅读都持有积极的态度,家长都认识到了早期阅读在幼儿成长中的重要意义,并努力为幼儿创设良好的早期阅读条件。家庭早期阅读教育中存在的问题：部分家长没有全面理解家庭早期阅读的价值,缺乏科学阅读观念；父母在参与阅读过程中缺乏科学的指导策略；在阅读材料选择上存在盲目性；家庭中缺乏良好的阅读氛围。有效措施与建议：积极健全沟通机制,密切家园合作,开展形式多样的早期阅读交流活动。通过多种形式实践活动,对家庭早期阅读活动给予科学指导,帮助家长树立正确阅读观,使他们能科学选择阅读材料,掌握适当指导策略,为孩子创设良好阅读氛围。