抛锚式教学法由温特比尔特认知与技术小组在约翰.布朗斯福特的领导下开发,属于建构主义下的一种,其提倡在真实的事件以及问题中,创设出有趣的情景,使学习者产生学习需要,并通过抛出核心问题的“锚”确定整节课的学习方向。在其应用过程中十分重视学生的自我探究与合作能力的培养,这与现阶段所提倡的以合作探究为主的学习方式不谋而合。根据笔者调查,初冲语文小说教学目前面临了一些问题,急需创新方法来改变现状。而小说作为一种特殊文体,其自身的教学方面与其他类型文体还足有着很大的差异的。小说的教学不仅能够提高学生的语文能力,还可以帮助学生通过对人物性格的了解、故事情节的带入获得“知荣辱,明善恶”的德育效果,能够帮助学生初步从文字中了解社会,建立自己的价值观,完善自我人格。抛锚式教学模式与小说教学相结合,能够更好的发挥小说教学的独特性,提高小说教学的实践性,增加小说教学的德育效果,培养学生个性发展,弥补研究缺口。于是在这样的背景下,笔者决定将抛锚式教学模式运用于初中语文小说的教学。本研究主要使用了文献研究法、观察法、问卷调查法、案例研究法,最后总结出抛锚式教学模式在初中语文小说教学中的应用策略。为了提高初中语文小说教学的效果,笔者在问卷调查中了解到初中语文小说教学过程中所面临的问题。之后经过笔者的研究发现抛锚式教学法与初中小说教学相结合,能够起到提高小说教学效果的作用。为此笔者提出了以下几个教学策略:第一,围绕不同小说篇目设立真实教学情境;第二,寻找核心问题确定整节课的“锚”;第三,调动学生兴趣,引发学生的求知欲,培养自主合作两方面的学习能力;第四,师生合作,感悟小说核心内涵,实现小说德育价值;第五,对小说教学过程实施动态评价。最后通过两篇小说的课堂实录,记录抛锚式教学模式在初中语文小说教学中应用过程。