【摘 要】
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语文阅读教学有自身的特定色彩,即情感色彩,以情教文,是《新课标》的要求。语文阅读教学中的情,总的来说有三方面:文本的情,教师的情,学生的情,而教师就是要通过自己体验文本
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语文阅读教学有自身的特定色彩,即情感色彩,以情教文,是《新课标》的要求。语文阅读教学中的情,总的来说有三方面:文本的情,教师的情,学生的情,而教师就是要通过自己体验文本之情后采用种种方法引导学生感悟文本之情,进而使学生产生自己的情感体验。要引导学生之情首先要教师自己有良好的情感状态,语文教师在阅读教学中的情感状态直接影响到阅读教学的效果。一般来说语文教师的教学情感状态有三类:积极型、中间型、消极型,这三类不同的情感状态都各有其形成原因。当然,教学中最理想的教师情感就是积极型的教学情感,要形成积极型教学情感,上出精彩的阅读教学课,教师可以从自身内部的职业情感、人文素养和个性品质方面作提升,此外,掌握一定的调节情绪的方法也可以帮助教师掌控好自己的情感。
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