习近平文艺育德思想,主要体现在习近平总书记的一系列重要讲话和新时代中国特色社会主义伟大实践中。习近平总书记结合我国经济社会发展的实际情况和人民日益增长的精神文化需求,提出了运用文艺的德育功能来培育人民德行品质的要求。文艺作为一种易于被人民大众所接受的艺术形式,有助于培育良好德行,这也是习近平文艺育德思想形成的最基本的条件。与前人提出的文艺育德思想相比较,习近平文艺育德思想不仅有所继承,更有许多创新。党的十九大报告明确指出我国人民对精神文化的需求正在逐渐增加,如何更好地推动文艺的德育功能的有效实现,正是对习近平文艺育德思想研究的价值所在。本文对习近平文艺育德思想的研究,主要从以下五个章节展开:第一章作为论文的开篇部分,交代了研究习近平文艺育德思想的背景和意义,指出习近平文艺育德思想是对马克思主义文艺育德思想的继承和创新,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分。整理和分析了现阶段学术界对习近平文艺育德思想研究的成果,提出研究的方式方法,并提出了本文研究的创新点。第二章介绍了文艺育德的概念界定,研究习近平文艺育德思想首先要清楚文艺育德的概念,本文从文艺育德概念提出的理论和现实依据入手,以便于更加清晰准确的认识文艺育德的概念。着重探讨了文艺育德的内涵,即谁来育、如何育、育什么的问题。第三章作为论文研究的理论渊源部分,主要研究了习近平文艺育德思想理论基础的来源,它基建于马克思主义文艺育德思想,继承于中国化马克思主义文艺育德思想,使这一理论体系更加完备。第四章阐述习近平文艺育德思想内容的文本分析,这也是本文的主体部分。主要从习近平系列重要讲话的文本中对习近平文艺育德思想内容进行分析,分别从习近平文艺育德的前提、目标、关键和实现四个方面进行研究,提出人民只有接受优秀的文艺作品才能实现自我育化的目的。第五章论述习近平文艺育德思想的理论价值和实践价值,对继承和发展马克思主义文艺育德思想、推动和深化思想政治教育方法论研究、提升和增强新时代文艺育德的实效性、引导和培育人民思想道德风尚的形成具有重大价值,进一步揭示了本文研究的理论价值和现实意义。通过对习近平文艺育德思想进行梳理归纳和分析研究,提出了实施文艺育德对加强精神文明建设、推动社会发展的重要性、必要性、紧迫性,为新时代文艺育德的发展提供了建设性意见,为在新征程上践行文艺育德思想提出了具体措施。