“汉语桥”世界大学生中文比赛是由中国国家汉办主办的大型国际汉语比赛。自2002年以来,共成功地举行了十八届。截至2019年,“汉语桥”世界大学生中文比赛吸引了120多个国家的多名外国大学生参加,成为广受关注的汉语“奥林匹克”。本文通过分析研究近五届(2015-2019,第十四届——第十八届)“汉语桥”世界大学生中文比赛,重点研究比赛题目涉及的中国文化元素,对其进行具体的归纳与整理,透过“汉语桥”大赛看对外汉语教学中的中国文化元素教学,并对对外汉语教学中的文化元素教学提出相应的建议。本文一共分为五个部分:第一部分是引言,介绍本文的研究目的、研究现状、语料来源和研究方法。第二部分是在搜集“汉语桥”比赛决赛视频资料的基础上,利用内容分析法和统计分析法整理出数据,对“汉语桥”比赛中的文化类题目进行整理,对题目的数量、内容以及特点进行总结分析,并得出对对外汉语教学的启示。第三部分是对对外汉语教学中有关文化元素教学情况的调查分析,根据“汉语桥”比赛文化类题目的分类确定典型试题,对天津师范大学国际学生对中国文化了解情况及获得途径进行问卷统计并分析调查结果。第四部分是基于以上调查结果,提出对对外汉语教学中文化元素教学的建议,包括课程设置与课堂教学、教材编排与教材选择、文化活动的组织及文化元素的学习。第五部分是本文的结语,对本文主要论点进行概括总结,并提示本文的创新与不足之处。