近年来,学术界越来越重视比较研究,教科书比较研究成为热点。在纵向比较方面,大部分研究内容都集中在新中国成立以来教科书的比较上。从横向比较的角度来看,大多数都与经济发达国家如美国,英国,俄罗斯和澳大利亚进行了比较。也有对我国不同出版社出版的教科书之间的比较。但对于职业高中教科书整体的比较研究相对较少,而对职业高中数学教科书的比较更是少之又少。本文是以人教版和高教版两套职业高中数学教科书为研究载体,采用文献研究法、统计分析法、内容分析法、比较研究法研究分析两套教科书的体系结构、内容选取和编写以及例题的配置。首先,介绍了教科书的组织方式,从教科书的框架结构、栏目设置和版面设置,这几方面来深入了解教科书的体系结构,分析二者的不同之处和各自存在的特点。其次,比较了教科书的知识内容,本文从两套教科书内容的共同点和不同点出发,对二者进行分析比较。在两套教科书的不同之处,又进行了细化,从部分知识点的讲解方法,部分定义、定理的描述,定义、定理的引入及重点的处理这四方面进行了细致的比较,从而分析两套教科书在教学内容上的优缺点。再次,对例题进行了比较,例题部分历来是数学教科书的重要组成部分。数学教学目标的达成与实现离不开一定量的例题。例题配置上主要比较了两套教科书例题配置的数量、以及配置素材。得出研究结论,两套教科书在内容的设置上均体现了螺旋上升,层层递进的思想;在知识内容的编排上均注重突出知识的基础性,重视基础知识的设计,内容设置都是由浅入深,逐层递进,使得前后知识联系紧密;例题的配置上均是以基础题为主,旨在让学生重点掌握基础知识。但是两套教科书在2009年之后均没有再版过,所以两套教科书在运用计算机作为辅助教学工具方面应加强,同时也要在教科书中体现为专业课服务的思想。