招生工作作为研究生教育的“守门关”,对研究生的培养质量有着重大的意义。做好研究生招生工作,选拔出有潜力的学生,研究生教育的效果将会事半功倍。美国不仅是研究生教育大国,也是研究生教育强国。美国的研究生质量得到世界各国的认可,这与美国有着一套完善的研究生招生制度有着极大的关系。本研究主体分为六部分。1—5部分对美国硕士研究生招生制度发展的历史时期进行探索,分别为:萌芽期(17世纪—19世纪80年代)、确立期(19世纪90年代—20世纪30年代末)、规范期(20世纪40年代—60年代中期)、调整期(20世纪60年代后期—90年代初)以及多元期(20世纪90年代中期以后)。每一部分在深入了解研究生教育背景的基础上,分析各历史时期的硕士研究生招生制度,归纳美国硕士研究生招生制度的变化,并运用个案研究法突出每一历史阶段的变化特征。第一部分以美国研究生教育发展为脉络,探索了美国的研究生教育由荣誉型硕士学位——学士后教育——约翰·霍普金斯大学建立的变化过程,从而出现真正意义上的研究生教育。在这一阶段,随着研究生教育的发展,逐渐出现硕士研究生招生标准,美国的硕士研究生招生制度处于萌芽阶段。第二部分在美国研究生教育标准化的过程中,不断强化研究生教育相关工作为研究的背景。在这一过程中,美国研究生院校在选拔硕士研究生时,已出现一定的标准。哈佛、耶鲁、哥伦比亚和普林斯顿四所院校在研究生招生中开始采用入学考试,这也是美国研究生入学考试(GRE)的前身。第三部分在探索美国研究生教育进入“黄金期”,对研究生教育的质量提出高要求的背景下,研究生院选拔人才的标准也随之提高。由此,美国的硕士研究生招生在这一时期开始规范化,招生工作与考试工作相分离,考试由专门的民间机构承担,形成招考分离。此时,美国的硕士研究生招生制度已经形成体系,此后将不断完善。第四部分对美国硕士研究生招生中实行新的录取标准进行探究。这一时期,美国研究生教育发展、少数族裔争取教育平等意识增强、外国留学生人数增加。在此背景下,传统的录取标准已经不符合硕士研究生招生的需要。这一时期,申请者的非认知能力在硕士研究生招生中受到关注。第五部分在探索美国研究生教育多元化的基础上,分析硕士研究生招生制度。这一时期,美国的硕士研究生招生为了能够符合研究生教育发展的需要,自身也不断进行改革。通过研究生入学考试、专家推荐信、开发新的招生方式等进行改革,以期能够选拔出符合研究生院需要的申请者。第六部分在探索美国硕士研究生招生制度历史阶段发展的基础上,归纳总结美国硕士研究生招生制度历史发展的趋势,借鉴美国硕士研究生招生发展的经验,并针对我国硕士研究生招生的不足之处,提出建设性的意见,使我国硕士研究生招生制度能够更加完善,更加科学地选拔人才。