文中重点研究了未来教师应具有的信息素养和能力，以及如何培养这种能力，指出信息技术素养培养是当前《现代教育技术》公共课的主要内容和重点所在，着重分析了信息素养的本质、教师信息素养的特点。以此为基础，提出了以培养高师学生信息素养的公共课《现代教育技术》的课程内容与教学体系的改革思路与方案。确立了详细的课程标准与评价体系、实验实践环节教学安排、学习环境的建设方案以及教学方法的改革措施。第一章，阐述了《现代教育技术》公共课在师范生信息素养培养方面的研究背景、意义、内容和主要方法。第二章，分析了《现代教育技术》公共课信息素养培养的现状和存在的问题第三章，首先从信息素养的概念入手，分析了未来教师应具有信息素养，并着重指出信息素养是《现代教育技术》公共课教学中的重点，是社会发展对教育的新要求，是时代发展的需要；最后分析了现代教育技术在培养高师学生信息素养的课程体系中的地位、作用及其特点。第四章，详细分析阐述了现代教育技术课程改革的思路，提出课程改革要适应新的学习方式的需要，要为我国基础教育新课程改革服务，要充分体现信息技术与学科教学的整合，建设具有开放性的内容体系，促进学习迁移，以及培养学生对技术的敏感性。第五章，介绍了课改成果。包括课程标准和评价指标，教材的建设，实验教学建设，数字化学习环境建设以及教学方法的改革。第六章，通过具体的教学案例验证教学改革与研究成果。第七章，指出了改革和研究后所实现的目标，并对《现代教育技术》公共课的教学进行了展望。