本文以人教版义务教育数学教科书为主,采用多种研究方法对初中代数教学中渗透数学美进行深入研究。目的在于:1.加深自己对数学美的认识,从而完善教学策略;2.使初中生了解和感受数学美,改变“数学枯燥乏味难理解”的看法,激发学习兴趣;3.通过多角度、适当地介绍代数教学中渗透数学美的策略,并给出具体的教学设计和课堂教学案例,旨在为初中数学教师在课堂教学中渗透数学美提供一些帮助。首先,从东西方不同时期的数学美例举方面简述了数学美的历史演变过程,并概述了数学美的特征。为了了解初中生对数学学科的学习现状,对所任教的赤峰红山中学九年级三个班共计100名学生进行了“关于当前初中生数学学习情况”的问卷调查,目的在于了解如下情况:1.初中生数学学习的情况;2.影响学生数学学习兴趣的原因;3.学生喜欢什么样的数学课。通过调查发现存在的问题,并分析其成因,进而论述在初中代数教学中渗透数学美的策略。其次,为了了解当前初中数学教师认识数学美和渗透到教学中的现状,以及渗透数学美的策略,通过访谈对所任教赤峰红山中学九年级6位数学教师进行调查。主要从教学引入、解题方法、知识记忆、运用多媒体教学四个维度研究初中代数教学中渗透数学美的策略,并通过《2.2整式的加减——合并同类项》课堂教学案例与《14.2.1乘法公式——平方差公式》的教学设计进行了案例分析,旨在从中发现并说明一些问题,给数学教科书编写者和数学教学提供一些可借鉴的建议。