盐分胁迫对长白松幼苗生长及生理特性的影响

来源 :吉林农业大学 | 被引量 : 13次 | 上传用户:colala2001
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
长白松(Pinus sylvestris var. sylvestriformis)属松科松属常绿乔木,原产于我国吉林长白山北坡,国家重点保护树种。长白松作为典型的高大常绿树种,其绿化优势明显,是城市园林绿化建设中理想的优良树种。由于我国城市土壤发生大面积盐渍化,长白松能否被广泛应用与其耐盐能力密切相关。但关于长白松耐盐性的研究未曾报到,探讨其耐盐性需要亟待解决。因此本研究以长白松二年生实生苗为研究对象,采用盆栽方式,进行土壤盐分模拟试验,对幼苗进行不同盐分(Na2CO3和NaCl)及不同浓度的盐胁迫处理,观察长白松幼苗在盐分胁迫下的生长状况和生理变化,及利用隶属函数法及植物耐盐阀值相关研究,讨论和评价长白松的耐盐性。试验结果如下:1.不同盐分胁迫下长白松幼苗的株高、茎粗随着土壤盐分浓度的增加,总体呈现下降的趋势。Na2CO3胁迫在浓度≥4.5g/kg出现明显伤害或死亡;NaCl胁迫在浓度3.0g/kg出现明显伤害或死亡;复合盐在浓度4.5g/kg出现明显伤害或死亡。另外,Na2CO3对幼苗叶片的伤害表现为从叶基部向叶尖开始失绿变黄,而NaCl对幼苗叶片的伤害表现为从叶尖向基部开始失绿变黄。2.在3种盐胁迫下,叶绿素含量表现出随胁迫浓度的增加而逐渐降低的趋势;3种有机渗透调节物质,即可溶性糖、可溶性蛋白和脯氨酸,在盐胁迫下均高于对照;细胞膜透性随着胁迫时间的延长,低浓度处理的增加缓慢,而较高浓度的明显较高;MDA含量随胁迫浓度的增加和胁迫时间的延长而升高;SOD、POD活性在盐胁迫初期均增加,随着胁迫时间的延长,高盐度处理的SOD、POD活性降低。3.盐分浓度对长白松幼苗叶片中叶绿素、可溶性糖、可溶性蛋白、脯氨酸、细胞膜透性、MDA以及抗氧化酶SOD、POD等含量的影响普遍达到显著水平(或极显著水平),而不同盐分种类对生理特性的影响差异不显著。另外,盐分胁迫对长白松幼细胞膜透性、MDA的影响明显大于其他生理指标。4.根据不同种类盐分之间胁迫伤害比较,复合盐对长白松的胁迫伤害较单盐胁迫轻,单盐NaCl大于Na2CO3。本研究中得出长白松幼苗在Na2CO3胁迫、NaCl胁迫和复合盐胁迫下的耐盐阀值分别是为4.5~6.0g/kg、3.0~4.5g/kg和4.5~6.0g/kg,综合分析推断出长白松幼苗的耐盐值约为4.5g/kg。综上所述,土壤含盐量不超过3.0g/kg的环境下,长白松幼苗能正常,表现出一定的抗盐性;当土壤含盐量超过3.0g/kg时,盐分对长白松幼苗的生长及生理特性产生明显影响;盐分胁迫总体表现为复合盐对长白松的胁迫伤害比单盐胁迫伤害较轻,而单盐胁迫中NaCl大于Na2CO3。另外,长白松幼苗的耐盐值约为4.5g/kg。
其他文献
随着我国国有企业改革的不断深化,管理层收购(MBO)为完善国有资本的有进有退及合理流动提供了一条有效的途径。但由于我国的资本市场、法制环境以及公司治理结构的不完善,导
建设工程投资控制,是在工程投资决策阶段、设计阶段、发包阶段、施工阶段以及竣工阶段,将建设工程投资控制在主管部门批准的投资限额以内,同时随时纠正发生的偏差,以保证项目
砂岩碎屑组分分析是研究盆地沉积物源及其构造演化的重要途径。龙潭组是我国南方重要的含煤层位之一,进一步确定其沉积物来源和源区构造背景具有重要意义。安徽东南部二叠系
基于产品质量改进思想构建了考虑能源效率改进与二氧化碳减排的经济增长模型,利用1999-2011年中国工业35个行业面板数据探讨技术进步通过影响经济增长与能源效率进而作用于二
二战后,多极化格局逐渐形成,和平与发展成为世界主题,但世界并不安宁。由民族、宗教、领土、资源等传统安全问题所引发的国际争端与国际冲突此起彼伏,恐怖主义、环境恶化、毒
目前,学界有学者用"第三波"理论对广东等地探索村民自治新形式的实践进行了富有启发性的理论解释,但这种解释与实践探索之间还存在一定的距离,不够全面和深入。本文在重新检
研究背景妇科恶性肿瘤中,卵巢癌的发病率仅次于宫颈癌和子宫内膜癌,是女性生殖系统第三大恶性肿瘤,但其死亡率却居第一位。当卵巢癌患者以腹水或盆腔包块就诊时,大多数已经是
大学生作为一个特殊的消费群体,正处于价值观相对不成熟的校园向价值观较为复杂的社会过渡的阶段。因此,关注大学生的消费观,使他们形成正确的人生观、价值观,这有利于大学生
<正>2016年6月,财政部发布了《管理会计基本指引》,明确"单位应用管理会计,应遵循融合性原则。管理会计应嵌入单位相关领域、层次、环节,以业务流程为基础,利用管理会计工具
<正>数学阅读对小学生来说难度大,需执教者更多地在创设情境和语言转化等方面主动作为。高品质的数学阅读将引领个体更好地进行数学学习。但当前的数学教学实践对数学阅读的