随着教育改革的深入发展，教学模式的应用与构建越来越受到重视，已成为教育理论界特别是广大教师所关注的问题之一。生物课的教学模式同样也经历了以教师为中心的传统教学模式、以学生为中心的教学模式、以及时下广为应用的主导-主体教学模式的转变。本文在探讨主导—主体教学模式理论的基础上，采用问卷调查、实验及观察等方法研究了教学模式在生物课教学实践中的应用。结果表明：“主导——主体”身兼“教师中心”和“学生中心”两种模式的优点，既强调学生的认知主体地位，也发挥了教师的主导作用，在学生的学习兴趣、综合能力的提高以及促进学生学习方式的转变上均表现出显著的教学效果，有利于高三生物复习与备考，证明主导——主体教学模式在实践中是可行的。同时，“主导——主体”教学模式在高中生物复习课的应用中还存在着实验范围局限，学生数量与师资力量、教师自身素质与先进教学模式之间的矛盾等一些亟待解决的问题。