教育扶贫是扶贫开发的根本大计。教育扶贫一方面扶教育之贫,补足教育质量短板,另一方面又依靠教育扶贫,通过提升贫困人口知识能力水平帮助其脱贫致富。贫困人民要想真正地摆脱贫困,脱贫致富,教育扶贫是最有效最长久的方式。教育扶贫可以让贫困对象彻底摆脱贫困,还能够消除贫困代际传递,同时也能促进贫困人口实现由“输血能力”变为“造血能力”的重要条件。平武县作为国家级贫困县,政府部门在积极探索教育扶贫中做出了不懈努力,2019年5月已经实现脱贫摘帽。针对平武县教育扶贫的成效的研究分析并得到启示,以作为其他类似贫困地区的参考,进一步提升教育扶贫能力具有一定的参考借鉴意义。本研究旨在以国家级贫困县——四川平武县为研究对象,综合运用文献分析、无结构访谈、案例分析等研究方法,通过对国内外相关文献的充分查阅,结合公共产品理论、教育公平理论、平衡发展理论和善治理论,对平武县独特的教育扶贫的案例背景、主要历程和所取得的成功经验进行介绍,同时从平武县教育扶贫的手段、措施和战略方面进行分析如下:首先,政府通过确保教育设施公平、教学师资条件公平、学生入学机会公平来保障平武贫困学生教育的公平性。其次,政府通过整合基础教育资源,优化教育结构,将职业教育与就业紧密联动,同时高中采用合作办学,提高教育质量,这样能够保证平武教育县域内均衡发展。最后,平武县政府充分融合多种专项扶贫,发挥教育扶贫和其他扶贫的合力作用,同时激发贫困群众的内生动力,辅以企业和社会力量的支持,让平武县教育能够实现优质的飞跃。通过研究,本文认为在平武教育扶贫的案例中,必须首先保证教育扶贫手段的公平,其次更要重视教育扶贫措施的均衡,还要强调扶贫战略的优质,三方面紧密结合,从教育公平理论和平衡发展理论入手,通过对教育扶贫这个公共产品进行善治,才能够实现平武教育扶贫的公平、均衡、优质。