无论是从节能环保的角度,还是从学生身心健康的角度来讲,学校建筑光环境的优化有着重大的意义和作用。教育建筑里自然光对学习过程起着至关重要的作用,研究表明在良好的光环中学生的注意力容易集中、压力也相对较小。自然光关系着少年儿童生长发育的方方面面,众多研究表明,自然光对成年人和少年儿童的健康有着很大的影响,对少年儿童来说尤为重要的。学生在校时间长,学校建筑和设施必须有利于孩子们的健康和发展。在这方面西方国家做了大量的研究和实践。美国学者罗伯特认为最稳定、最清爽的光线来自北侧窗,但是目前国内对中小学教室自然光环境的研究较少。2004年我国重新修订了《建筑照明设计标准》,但是鉴于现实条件所限,大部分的学校一直沿用以前的教学楼,部分学者的调查研究显示教学光环境的改造并不理想。本文通过对南京市两所中学的三幢教学楼内共12间教室,进行采光和照明情况的现场实测和实地调研,并对得到的数据资料进行定性和定量的分析,了解该地区中小学教室光环境的现实状况和所存在的问题。同时,比较教学楼不同布局方式下,教室自然光照明的变化规律和不同的特点,了解其中的原因；定性比较在同类布局之下,采光设施不同时,分析采光环境的不同特点,分析其中的不同的原因,经以上分析可总结出改善光环境的的最基本的原则。最后作者根据中小学教室光环境的要求和当地的实际情况,为以后中小学光环境的建设或改造提供一定的参考建议。实测数据显示,南廊北室双面采光的教室采光环境较好,但是课桌面的照度均匀度约为0.67,略低于标准值0.7,而单内廊单侧采光的教室课桌面照度均匀度极低,尚不足0.2,严重影响了学生的读书写字；在全阴天天气下,所测黑板面照度均达不到标准要求,而照度均匀度全部合格,且近年新建教学楼内教室黑板的照度均匀度能达到0.9；2004年之前所建教室人工照明设施的配备不足,极少安装黑板灯,人工照明也不能良好地弥补自然采光的不足。在实测的基础上,笔者又通过问卷调研,从学生主观判断的角度去了解教室的光环境现状。总体结果来看,南京市中小学教室光环境的质量不容乐观,所调研教室的黑板均存在着反光问题,尤其是单内廊单面采光教室的反光问题和照度均匀度问题较为严重；就教学楼布局而言,南廊北教室双面采光的布局方式较单内廊好,尤其是黑板面的照度均匀度远超过了标准要求的最低值,但是课桌面的照度均匀度仍然不够理想。就本论文而言,作者做了一定量的数据采集工作,希望能为今后在中小学教室光环境的研究方面提供部分基础性研究资料。