随着国际国内形势发生了巨大的变化,以市场为导向的经济体制的改革对人们的思想观念冲击很大,德育的实效性问题摆在我们面前。中学德育也成为当前基础教育改革中重要内容。人类的道德与生命本是息息相关的,道德无论就其起源还是发展的动力而言,都来自生命。正是有了关注、滋润生命的意识觉醒,在教育领域兴起了生命教育。从这个层次上,生命教育是中学德育教育之必然。本文试图从生命的角度寻找道德存在和发展的依据,并从生命教育的视野中反思和探索当前中学德育的实效性措施。本文首先界定了人类个体生命和中学德育的内涵,并探讨了个体生命与德育之间密不可分的关系。由于生命的内涵是丰富的,生命的发展具有多个层面的需求,生命的发展离不开道德的滋养;道德的发展也不能压制个体生命的舒展。第二部分正是在这个理论认识的基础上,思考了当前我国中学德育教育中出现一些不关注生命、脱离生命本质内涵的五个现象。接着,本着走进生命、发展生命的原则,重点梳理了中学德育中个体生命之忧思现象的成因。不但有功利主义化的整个大环境的影响,也与德育教育中内部存在的因素和认识偏差有关。第四部分从完善生命,让德育的本质回归的角度,提出在中学德育中补充生命教育的意义。最后,本文探讨了在生命教育的视野下加强中学德育实效性的探索。这个部分从两个层面展开,第一是思想领域层面,要“以人为本”,转变教育行政主管部门、学校、教师和家长的成才观,倡导“幸福的就是成功”的观念;第二个层面从教育体制上,加强生命意识观,落实人性化的课程体系,共建师生生命共同进步的生命化的课堂。