近年来,大众对体育的需求更加多元化,网球运动也逐渐在我国升温,但群众基础较弱,职业球员在国际网球巡回赛中也缺乏竞争力。在影响我国网球发展的众多因素中,网球人口基数是最主要和最关键的因素。网球项目的特点决定了其入门学习周期较长,也就导致许多网球初学者在枯燥的动作学习阶段就放弃网球学习。因此,提高我国网球普及程度,培育后备力量,关键在于降低学生学习难度,从培养兴趣入手。小学阶段正是运动员体能与技术发展的关键阶段,也是提高我国网球运动氛围、增加网球运动人口的主要途径。因此,本文通过对网球教学中的人口流失现象深入分析后,根据网球运动的技术动作特点和为解决网球初学者流失问题而提出的快易网球计划,运用实验法和文献法等研究方法,探讨将合作学习的学习方式和快易网球的教学内容有机结合的可行性,并在小学网球课中运用该教学法,分析其在学生体质、网球基础能力、专项技能、学习兴趣和同伴关系五个方面的教学效果。实验选取的对象为山西省通宝育杰学校五年级学生,实验班和对照班各45人,分别按照“合作学习+快易”教学法和传统教学法组织教学。研究结论如下:(一)“合作学习+快易”教学法适合小学高年级学生的身心发育特点,能够充分利用短式网球的优势,在小学有限的教学条件下顺利开展;(二)通过对两种教学方法的对比表明:传统教学法在提高学生的技术动作方面略有优势,而“合作学习+快易”教学法在击球的成功率方面有独特优势,而在实验的前中期提高效果不明显,主要在学期末得到显著提高;(三)“合作学习+快易”教学法利用小组合作的学习形式和快易教学法的教学内容与程序,使学生在学习的过程中分工明确,同伴间积极交流合作,互相配合完成教学任务,有利于提高学生的学习兴趣,发展学生之间良性的同伴关系;(四)“合作学习+快易”教学法能显著提高学生的连续颠球和接空中球水平,而在连续拍球和接落地球方面与传统教学法没有显著性差异,但也高于传统教学法,说明“合作学习+快易”教学法能有效提高学生的网球基础能力。