哈佛大学作为世界一流的高等教育学府,是美国高等教育王冠上一颗最耀眼的明珠。长久以来哈佛都是各国高校学习、借鉴的榜样,引领着高等教育的发展与变革。校长是大学的灵魂人物,哈佛的卓越离不开它的校长,正是历任有远见卓识的校长带领一批批优秀的教授顺应时代潮流把哈佛从一所普通的、古老的学校逐渐发展为全世界最具影响力的高等教育殿堂。迈入21世纪的哈佛大学,面临着发展与改革的需要。哈佛大学的教职工、在校生和历届校友都对21世纪初的第一任校长充满期待。2001年10月,劳伦斯·萨默斯(Lawrence Henry Summers)以“明星”校长的姿态高调就任。上任后,他着手对哈佛进行了大刀阔斧的改革,为哈佛设立了许多宏伟的目标和规划。但是,在改革过程中质疑和争议贯穿了其校长生涯,最终萨默斯迫于压力在2006年2月宣布辞职,创下了哈佛大学自1862年至今哈佛校长最短任期纪录。萨默斯的治校实践具有代表性和研究价值,它从另一个角度告诫大学校长应该如何正确行使权力,采用哪种领导方式,治校过程中要尊重学校的传统和规则,平衡学术权力与行政权力的关系等。同时,在萨默斯治校实践中,哈佛长期以来形成的治理模式也受到了一定的挑战,因此教授们采取了不信任投票的方式以达到对校长权力的“软约束”。萨默斯的治校实践对于我国大学治理、教师学术权力的行使与提高具有启示意义。本文由绪论和正文组成,正文共分为以下四部分:第一部分主要是对萨默斯就任的时代背景和哈佛大学的发展背景进行简述,对哈佛大学传统的治理模式进行分析并介绍萨默斯个人的生平和遴选过程。第二部分是对萨默斯治校过程中的治校措施和治校危机的重点阐述。第三部分是对萨默斯治校危机形成的原因、冲突解决的制度保障进行阐述。第四部分是基于对前三部分的阐述和分析,对我国校长治校和高等教育制度建设方面提供些许启示。