人际关系是衡量个体心理健康的重要标准,良好的人际关系不仅有利于学生健康心理的形成、社交能力的提高,还可以使个体更好的融入集体、建立融洽的社会关系。高中女生正处于身心迅速发展的时期,加上学校、家庭、社会的影响使得部分女生变得任性、自私、焦虑、自卑、多愁善感、以自我为中心,因此在交往过程中很容易出现人际关系问题。目前人际关系的研究主要集中在其特征、现状、作用以及对心理健康的影响等方面,关于排舞的研究主要集中在特点、价值、开展现状、引入学校可行性等,基于前人的研究成果,本研究旨在探究新兴排舞体育项目对高中女生人际关系的影响。本文以排舞教学对高中女生人际关系的影响作为研究对象。通过文献资料、实验、心理测量、数理统计等方法对滨州实验中学高二体育选项班90名女生进行12周排舞与健美操、羽毛球教学实验的研究,得出如下结论:(1)12周的排舞教学对高中女生人际关系具有积极的影响,排舞教学能够有效的改善人际关系困扰和社交回避与苦恼问题。(2)12周的排舞教学对高中女生人际交谈、交际与交友、社交回避、社交苦恼四个维度的积极影响均具有显著性,对待人接物、与异性交往能够起到改善作用,但影响不具有显著性。(3)12周的排舞教学与健美操、羽毛球教学对高中女生人际关系均能起到积极影响。排舞教学对高中女生人际关系的影响效果大于健美操教学,但不具有显著性差异;排舞教学对高中女生人际关系的影响效果明显大于羽毛球教学,且具有显著性差异。(4)12周的排舞教学对高中女生人际交谈、交际与交友、社交回避、社交苦恼的影响幅度稍大于健美操教学,但不具有显著性,明显大于羽毛球教学,且具有显著性。排舞教学与健美操、羽毛球教学对待人接物、与异性交往维度均具有积极的影响,但影响不具有显著性。建议:(1)加大排舞宣传力度,鼓励学校开设排舞选项课、活动课,让更多的学生了解排舞、喜欢排舞。排舞纳入高中体育课程,丰富体育课程内容的同时锻炼学生的人际交往能力,从而改善学生的人际关系,提高学生的身心健康。(2)在排舞曲目选择上要充分考虑学生的实际情况和兴趣爱好,选择难度适中,风格多样的曲目,满足学生不同需求。(3)积极地组织排舞相关的展演和比赛,给学生提供更多展示自我的平台。(4)由于本研究只进行了 12周,建议后续的研究可以延长干预时间,加强实验中各因素的控制。