新课标对在高中阶段发展学生的批判性思维提出了具体的要求。然而,在常规英语阅读教学中却存在着一些不利于学生发展批判性思维的问题。为了探索在高中英语阅读课堂培养学生批判性思维技能的有效方法,本研究结合国内外学者关于批判性阅读的理论基础和实证研究,开展英语批判性阅读策略教学实验,设计具体的教学流程,并通过测试研究、分析教学效果。此外,本研究还从英语教学实践的角度出发,尝试通过看图写作测量学生批判性思维发展情况。本研究所进行的教学实验历时三个月,以漳州市某中学高二年段101名学生为实验对象,通过加利福尼亚批判性思维技能测验、阅读理解测试、看图写作测试收集研究数据。实验结果证实了在高中英语阅读课堂开展批判性阅读策略教学,能够促进学生批判性思维技能的发展,并提高学生的英语阅读理解能力。此外,本研究所尝试的通过看图写作测量学生批判性思维技能,也被证实具有一定的可行性。本研究结果证实了批判性阅读策略教学有利于改善和提高学生批判性思维技能和阅读理解能力,希望能帮助一线教师从中获得理论和实践方面的启发,树立符合新课标提倡的教学观念,在教学中重视对学生批判性思维的培养。