学校体育是学校教育的重要组成部分,21世纪,随着教育改革的深入开展,学校体育也加快步伐进行改革。由于当今社会与教育的关系密切,社会发展对学校体育改革的影响也越来越强。因此,研究社会变迁对学校体育改革的影响无疑是具有重要意义的。本论文主要采用文献资料法、历史研究法、比较分析法等研究方法,对近代以来不同时期社会变迁特征与学校体育变化特征进行分析,探讨社会变迁各主要因素对学校体育变化的影响,分析不同时期学校体育发展的主要特征,并根据当前社会特征提出今后学校体育改革与发展的走向。通过对各个时期社会变迁主要因素对学校体育变化影响特征的分析,提出不同时期学校体育发展的主要特征:个人本位与社会本位的变化体现了体育教育对人关注的“钟摆现象”;外来文化的影响左右着我国学校体育思想的变化;学校体育的本质功能与衍生功能的错位;学校体育的竞技性倾向始终压倒学生的课外群体活动。根据当前社会发展特征及其对体育的需求,提出学校体育改革的走向:学校体育需要构建以终身体育为背景的课程体系;学校体育改革既要关注学生的主体性,又要考虑适应社会发展的需要;学校体育在强调体育本质功能的前提下重视发展体育的衍生功能;学校体育内容的改革,要弥补体育选项课程的不足,兼顾学生身体素质的全面发展。