语文教材插图对教育教学的作用受到人们越来越多的关注，随之而来的问题也开始显现，在初中语文的教学过程中，教材插图的运用受到了不同程度的忽视。造成教材插图在初中语文教学活动中受到忽视的原因主要有两方面原因：第一，客观原因，插图本身的质量欠佳，导致其在教学活动中无法被使用。初中语文教材中的部分插图内容和课文内容不符、插图表现的情感不准确、以及插图在课文中的位置、大小不合适等，导致教师无法利用插图组织教学，学生不喜欢用。第二，主观原因，教师及学生对利用插图的认识不足。教师及学生没有认识到插图的重要性，没有对插图资源进行合理的开发，导致插图没有起到应有的作用。通过研究相关方面的理论及一些实际调查资料，笔者认为可以从提高插图的编审质量和改变教师对插图的认识及利用方式两个方面进行改进，首先，从源头上提高插图的质量，必须对编审人员的资质有严格的限制，插图的绘制和编辑要选择高素质并且具有丰富教材编审经验的人员，并且让一线教师参与教材插图编审工作；其次，教师应该重视语文教育的过程，要认识到利用插图组织教学对学生其他方面的能力培养有重要的辅助作用，并且多途径拓展插图的利用方式。希望通过以上一些粗浅的探讨可以为初中语文教材插图如何发挥应有的作用提供一点参考，使初中教师和学生愿意利用插图，改变以往对教材插图忽视的态度，使插图在初中语文教学活动中得到有效的利用。