随着科技的发展,电子游戏融入了历史、天文、地理等各方面的知识,虚拟了社会生活的方方面面,电子游戏玩家人数日益增多。电子游戏不再一味的受到排斥,而以一种新的形式展现在人们面前,走入学校,进入课常,与校本课程结合,与智力、智能联接。在电子游戏教育潜能的挖掘过程中,电子游戏与加德纳的多元智能擦出了火花,特别是在自然观察智能的培养上表现出了强大的优势。丰富多彩的交互界面,美妙动听的游戏音乐以及游戏规则给游戏者带来的挑战都对自然观察智能的培养起到了至关重要的作用。本题拟从电子游戏系统结构入手,以多元智能理论为指导,分析电子游戏中的自然观察智能因素,并对电子游戏中的自然观察智能进行分类,探讨培养自然观察智能的电子游戏选择模型,并通过实验得以验证。为采用电子游戏提高自然观察智能的相关研究提供参考。　　 本文在第一章中介绍了电子游戏的教育功能和自然观察智能的研究现状,以及本文的研究思路和创新之处。第二章从分析自然观察智能的特征和自然观察智能的培养方法入手,提出了电子游戏对自然观察智能培养的要点。第三章通过问卷形式调查电子游戏对儿童自然观察智能的影响,并对问卷结果进行分析。第四章从电子游戏系统结构入手,分析出电子游戏中的自然观察智能因素,归纳出培养自然观察智能的电子游戏选择模型,并提出了运用这个选择模型来培养儿童自然观察智能的策略。第五章,以前文为基础,选择了一个有代表性的电子游戏进行个案研究,验证了电子游戏对自然观察智能培养的影响。