本研究通过对温州医科大学眼视光学院国家级继续医学教育基地实地调查研究,从基地行政、教学、学员和评估管理出发,了解基地管理模式；对特色项目分析,提出角膜病培训向全国基层普及；白内障培训与公司强强联合；低视力培训国际化会议；眼科手术室护理培训专业特色吸引；视光进修班系统知识架构等特色模式。发现基地在运行过程中存在的问题及其原因,如管理机构不够健全,缺乏对整个基地协调管理；基地项目管理不够规范、相关人员职责不明；缺乏对培训学员宣传引导；教学师资团队建设需进一步加强；培训学员缺乏终身教育理念等。论文再对国内外继续医学教育管理模式比较分析,从国外法律法规完善、培训目标明确、机构健全、方式灵活和未来发展趋势等方面,与国内继续医学教育发展历程的借鉴,从终身教育角度理解继续医学教育,从中寻找一种比较合理的基地管理方式。最后,提出优化基地管理模式的对策,合理设置管理机构；协调基地项目管理；注重基地项目过程管理,明确职责；突出基地特色管理,合理宣传引导；整合师资团队,培养终身学习理念等。不仅对基地进行项目管理,而且要注重过程细节管理,就。要做好项目申报、宣传、准备、实施和总结工作。