影响一个人学业成绩的因素有很多。现今,不管是国内,还是国外的研究,都一致认为：不仅是智力因素,非智力因素对于一个人的学业成绩也起着举足轻重的作用。但是,人们一般强调智力因素对学习成绩的重要影响。在学校和家庭教育中,教师、家长也比较注重开发学生的智力潜能,但对于学生的非智力因素,尤其是学生的气质对学业成绩的影响,了解甚少。尤其是现在的中小学教育阶段,教师也普遍缺乏针对学生气质的不同因材施教的意识与措施。气质与一个人的学业成绩究竟有没有关系?这个问题的答案似乎已经很明确,但通过阅读大量的文献之后,我发现尽管很多心理学者都就这一问题进行了各方面研究与探讨,但是得出的结论却不一致,有的结论甚至是完全相悖。气质贯穿于人的一切心理活动和行为方式之中,是人格或个性因素结构中的重要组成部分之一,对人的言行起到了“定型”的作用,与我们平常说的“脾气”、“秉性”的意思差不多。气质对于学业成绩究竟有没有影响?学习成绩优异的学生又会呈现出怎样的气质特点呢?这些问题是我们一线教师非常关注的。正确回答这些问题,不仅具有重要的理论意义,而且能指导教师针对学生的不同气质特征和类型,选择不同的教育教学方法,使学生气质中的优势能最大限度地发挥出来。在各学科的教学中,教师也可以针对学生的气质特点,在课前备课时进行有效的问题预设,进而提高教学的实效性。因此,这个问题的探究,不管是对于学生还是教师,都有着重要的实践意义。在广泛阅读了相关文献,进行综述后,提出了本次研究的具体目的,即探究小学生气质的内外向性、稳定倾向性以及气质类型对小学生学业成绩的影响。研究选取用EPQ量表(儿童型)来检测150名小学生的气质类型,并统计其数学、语文和英语成绩,根据所确定的研究目的进行了三项研究。研究一,通过艾森克人格问卷(EPQ),采用相关分析,探究内外向性和稳定倾向性分别对小学生数学、语文、英语三科学业成绩的影响。研究二,采用一维方差分析,探究内外倾向性、稳定倾向性和气质类型分别对小学生数学、语文、英语三科学业成绩的的影响。研究三,采用研究一和研究二的方法,分别对男、女生进行分析,探究内外倾向性、稳定倾向性和气质类型分别对男、女学生的数学、语文、英语三科学业成绩的影响。通过采用多种方法对小学生气质对学业成绩的影响进行探讨,本研究得出如下结论：1、小学生学业成绩与气质的内外向性特征及情绪性特征有显著相关。2、在气质的内外向维度上,外向型,中间型以及内向型的学生的学业成绩有一定的差距。而在气质的情绪稳定性维度上,三种类型的学生的学业成绩差距不大。3、不同气质类型的小学生的学业成绩有一定的差异。多血质、胆汁质和多血-胆汁质是有利于学习的气质类型。