目前,在强大的数据资源背景以及人工神经网络、自然语言识别等关键技术的支持下,人工智能已经能够执行以往必须依靠人类智能才能完成的任务,例如图像识别、语言、语音识别、做出决策等,人工智能已经得到了高速的发展。人工智能在各行各业的应用进程都在不断推进,教育领域作为生产生活中一个关键部门,也在因为人工智能技术而处于转型之中。本研究就是针对人工智能技术在中小学校教育教学中的应用展开的,研究内容主要包括以下几个部分:一、对中小学校人工智能技术教育教学中应用的初步调研(以上海市黄浦区为例)通过实地调研,走访上海市黄浦区多家先进中小学校,对人工智能技术在中小学校的应用进行初步调查。将调查结果和理论研究结合,并与专家研讨,确定中小学校人工智能应用的四个大的部分,包括人工智能技术优化中小学校教育教学内容、资源;人工智能技术辅助中小学校教育教学过程;人工智能技术优化中小学校教育教学评价方式;人工智能技术支持中小学校教育教学服务。二、对中小学校人工智能技术应用现状调查框架的构建和验证以文献和理论为指导基础,以问卷调查数据为数据支持,和一线专家研究商讨,制定中小学校人工智能技术应用现状调研的框架,并利用结构方程方法对调查框架的有效性进行验证。三、对中小学校人工智能技术应用的现状分析(以上海市黄浦区为例)利用AMOS软件,根据调查框架对问卷调查结果进行数据分析,得出结论——一方面,黄浦区小学人工智能技术应用水平最高,高中人工智能技术应用水平最低;以学校类型为划分基础,黄浦区民办学校人工智能技术应用水平高于公办学校;另一方面,发现黄浦区中小学校人工智能技术应用在教育辅助应用、评估评价应用和管理支持应用三个方面的水平是高于其他方面应用水平的。四、对中小学校人工智能技术应用的发展趋势总结和建议根据实地调研与参与教与学的不同人员的访谈结果和现状调查结论,总结中小学校人工智能技术应用的发展趋势,并给出建议。