本研究以初中生为研究对象，对Heartland宽恕问卷进行了修订，并采用修订后的宽恕问卷和自尊量表、攻击性量表调查了初中生宽恕水平的基本状况。在此基础上，分析和探讨了初中生宽恕心理与自尊和攻击性的关系。主要研究结论如下：1.修订后的Heartland宽恕量表包括宽恕他人、情境宽恕和宽恕自我三个维度，并具有较好的稳定性和内部一致性，信效度水平较高。2.初中生宽恕水平总体而言处于中等偏上水平，但仍有一部分同学的宽恕水平需要提高。3.在基本人口学变量方面，不同性别和年级的初中生宽恕水平存在显著差异。而在是否独生子女、父母受教育水平和主要生活区域等方面不存在显著差异。在性别变量上，男女初中生在宽恕他人维度上存在显著的差异，并且男生得分显著高于女生，而男女生在宽恕总分、情境宽恕和宽恕自我方面差异不显著。在年级变量上，不同年级间的宽恕他人水平存在显著差异，初二学生得分最高，初三学生次之，初一学生得分最低；而在宽恕总量表和情境宽恕、宽恕自我分量表上不存在显著差异。4.在宽恕与自尊之间，初中生宽恕水平与自尊水平呈显著正相关，宽恕他人维度和情境宽恕维度与自尊水平呈显著的正相关，但是宽恕自我维度与自尊之间的相关不显著。5.在宽恕与攻击性之间，宽恕总分与攻击性总分呈显著的正相关，而在具体的维度上，情况则不太相同。在宽恕他人维度方面，其与攻击行为、攻击认知和攻击情绪都有显著的正相关关系；而在情境宽恕方面，与攻击行为、攻击认知和攻击情绪都存在显著的负相关关系；在宽恕自我水平上，其与攻击行为存在显著的负相关，但与攻击认知和攻击情绪的相关则不显著。6.在自尊与攻击性之间，自尊与攻击性总分呈显著的正相关，而且与攻击行为、攻击认知、攻击情绪维度上也存在显著的正相关关系。7.宽恕他人能够通过自尊正向预测初中生的攻击性，情境宽恕能够通过自尊负向预测初中生的攻击性，而在宽恕自我方面，结果不显著。自尊在宽恕和攻击性之间起到部分中介作用。