【摘 要】
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本文从理论上对物理模型作了初步探索:剖析了物理模型的思维机制,指出了物理模型在高中物理教学中在培养思维能力方面对学生所起的特定作用,以及研究物理模型思维的意义所在
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本文从理论上对物理模型作了初步探索:剖析了物理模型的思维机制,指出了物理模型在高中物理教学中在培养思维能力方面对学生所起的特定作用,以及研究物理模型思维的意义所在。对高中物理模型教学的现状进行了分析,再对高中学生物理模型知识的掌握程度与模型思维应用能力进行了调查与测试,在此基础上设计实践方案,针对高三教学的实际,选择重要的常规方法在不同的教学环节进行了教学实践,从物理模型的认知,到物理模型的应用,再到运用物理模型思维进行研究性学习,都取得了较好的教学效果,说明在中学物理教学中结合知识教学进行模型思维能力培养是切实可行的,它对于培养学生优良的思维品质,培养学生的创造能力是一条有效的途径。
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