文化学习是英语学习过程中的一个重要部分，对英语学习者的综合素质培养有着关键作用。当前我国社会发展和经济建设对公民的外语素质提出了更高的要求，高中阶段的外语教育具有多重的人文和社会意义。《普通高中英语课程标准》中特别指出，要关注学生情感，提高人文素质。在国内诸多版本的高中英语教材中，作者选取了使用面比较广的两套教材：人教社新版高中英语教材（简称人教版）和外研社版高中英语教材（简称外研社版），集中对其话题的文化性进行比较研究。本论文首先对语言、文化和语言教学三者之间的关系进行了一定的阐述，力图展现语言和文化两者在发展过程中密不可分的关系，证明在语言学习中接触和学习文化的必要性。接着，将对《普通高中英语课程标准》进行一定的解读，以使得接下来的比较正体部分有理论依据和方向指导。本论文从话题入手，主要对话题所反映出的文化内容、文化现象进行剖析和比较。比较的角度有：话题的范围和结构特色，话题的国际性，话题内容对学生情感态度的影响，话题的时代性，以及两套教材课后注解的作用。在某些角度之下设有若干分支标题，这是为了更细节地对比分析两套教材的异同。在比较分析的过程中，主要使用定量分析的方法，通过摆事实、讲道理，通过列举教材中的实例引出和证明作者的观点。论文最后将对两套教材话题设置的合理性和不足进行总体概括分析，并且对教师和编者提出一些建议。