语文是重要的交际工具,是传承人类文明的载体,如何教学这样一门博大精深的母语课程对语文教育工作者来说意义重大。这样一门重要的课程却因为应试教育失去了它原本的魅力,语文教学变成了死板的知识传授,甚至是应试的策略训练。今天的语文教育工作者需要的是改革语文教学,贯彻新课程标准,实施大语文教育。本文就大语文教育观这一教育思想进行了系统的整理和阐述,并在此基础上结合新课程标准对大语文教育实施的现状进行了反思,举出课例指出产生的误区并提出教学建议。主要分为以下几章:论文的第一章就大语文教育观的由来和提出进行了详细的阐述,并引用了张孝纯老师提出的大语文教育的完整概念对大语文教育观加以阐释,并追溯到传统语文教育,搜寻出传统语文教育中包含的大语文教育范畴。论文的第二章分析了贯彻大语文教育的必要性。主要从语文教育本身具有的“大语文”性、大语文教育观的价值、新课程标准与大语文教育一致之处及时代的发展需要大语文教育这几个方面分析论述,着重分析新课程标准体现的大语文教育观。研究理论的最终目的都是服务于实践,接着第三章论述了如何实施大语文教育。依次阐述了大语文教育的实施原则和依据,并结合课例阐述大语文教育的实施策略、举出反面的课例分析大语文教育实施中的误区并提出教学建议。这也是对大语文教育实践的一种反思,只有不断地反思改进,理论才能逐渐完善。进行语文教育改革,大语文教育势在必行,只有如此才能恢复语文课的本来面目,换语文课堂一片蓝天。