随着计算机的普及与运用,网络信息技术得到迅速发展,网络对教育活动产生了巨大的影响。事实证明,网络推动了教育教学的现代化进程,己成为开展教育活动必不可少的重要媒介。当然也为语文教学中的作文教学——作文评改提供了全新的教学模式与广阔的发展平台。一直以来,作文教学是语文教学的难点,而作文评改,则又是作文教学的难点。如何解决这个难中之难,值得深处教学一线的语文老师们仔细研究与思考。利用网络评改学生作文是对作文教学的一种新挑战、新尝试。主张以学生为中心的建构主义学习理论和愉快教育理念为利用网络开展作文教学提供了坚实的理论依据。较之传统的作文评改,这种新模式有其显而易见的独特优势,但也不可避免的存在一些不足。就目前状况而言,利用网络评改学生作文还只能充当作文评改的一种辅助方式。笔者在相关理论知识的引导下,通过几次网上评改的实验,有了些许领悟与思考,于是构成了本文。本文记录了利用网络评改学生作文的过程与方法,分析比较了网络作文评改与传统作文评改的优劣,同时阐明了网络环境下作文评改的成效与反思。在网络技术给教育带来质的飞跃之余,我们也应当对网络进行冷静的理性思考。因此,我们现在要做的事情就是：在转变作文课堂教学理念的同时,引导学生充分发挥主观能动性,利用优越的网络条件,拓展阅读和写作的空间,在实践中探索并建立网络环境下作文评改的新模式,从而更进一步打造高效的作文课堂。只有这样才能真正促进作文教学沿着高效的道路向前发展!