新课标人教版选修4《化学反应原理》中设置了多样化的栏目。其中实验类型的栏目,就有实验、科学探究、实践活动、家庭小实验4种类型。使用教科书中实验栏目进行化学教学,其目的在于全面提高学生科学探究实验的能力,实践应用能力,激发学生的学科创新意识,发展学生的科学素养。教师怎样合理、有效的利用实验栏目,并能根据教学实际情况,学生的认知特点对相关实验栏目进行适度整合和改进,更好灵活运用教科书中的实验栏目,践行“用好教材”。本研究主要针对在高中化学教学中,人教版选修4《化学反应原理》实验栏目的使用现状。从五个部分进行阐述:第一部分,介绍了本次研究背景、意义、内容、研究思路和方法。第二部分,梳理人教版选修4《化学反应原理》实验栏目的理论基础。包括有:核心概念的界定;实验栏目的内容;特点;作用以及教学功能。第三部分,查阅大量的文献资料,整理归纳出国外、国内关于教科书中实验栏目使用的研究现状、成果等等,为本次研究的实施提供了宝贵的建议。第四部分,经过问卷调查、教师访谈,分析人教版选修4《化学反应原理》实验栏目的使用情况。发现存在的问题,有:学生动手实验的机会少;实验栏目的教学方式单一;教师设计的探究实验活动较少,对实验的研究、改进少。对问题进行了原因分析。还提出了使用教科书实验栏目的教学建议,有:改变化学实验的教学观念,加强教师化学实验技能;探索化学实验教学的有效方法,提高教师的指导技巧;加强教师的研究意识,争做“研究型”教师。第五部分,针对提出的教学建议,进行教学案例设计并实践研究。在教学设计中,设置了教学反思环节。将情境创设,实验改进,设计的意图,充分展示出来。最后,根据学生的实验能力测评和化学成绩的前测、中测及后测对本次实践研究效果做出测评,从而得出本次研究的结果。教学实践结果表明,利用教材中实验栏目的功能进行教学,可以提高学生动手实验能力的科学素养。还可以增强学生学习化学的兴趣,提高学生的主体学习意识。对学生化学成绩的提高也有一定的帮助。