语文综合性学习是新时期教育改革顺应潮流，与当代的社会发展相适应的产物，它不只是一种教育理念，更是一种教育实践。面对新事物，关注教育理论和实践的发展，积极投身教育改革研究，是每一个教育理论工作者的神圣职责。本文在深刻领会《语文课程标准》的基础上，借鉴时贤的研究成果，从语文综合性学习的性质和特点出发，试图在理论和实践两方面探讨语文综合性学习这一课题。论文共分四部分：第一部分：粗略的分析了语文综合性学习当前的实施现状，并对当前中学语文综合性学习进行反思。第二部分：为语文综合性学习的理论概述，主要探讨设置语文综合性学习的理论基础，对语文综合性学习的界定，并为下文的改进策略提供理论支持和指导。第三部分：是语文综合性学习的实践目标和原则。第四部分：是对语文综合性学习的实践策略完善。为本文的重点，从观念层面和策略层面对语文综合性学习的实践模式提出了尝试性的分析和整合，根据其实际操作层面的共性与个性，总结出综合性学习的实践操作模式的定式和变式，并附丰富的教学案例。第五部分：为对当前中学语文综合性学习的评价。