《义务教育数学课程标准(2011版)》明确要求:应当注重发展学生的运算能力。4~6年级的知识技能目标指出:理解分数的意义、掌握必要的运算技能。随着素质教育和减负全面实施,小学生运算能力越来越弱。在这种新形势下怎样提高学生的运算能力,是一线教师经常讨论的问题。教育管理部门也意识到这一点,近几年开始加强运算教学的研讨。结合实际教学经验,本文倡导“微视频+知识清单”的课后辅助教学。课后辅助教学是课堂教学活动在课下的延伸,是优化教学全程的途径,不仅能起到查漏补缺、加深理解及巩固的作用,还有利于后进生的转化。本文在对分数教学有关的研究的基础上,针对五年级学生心理特征,以课程标准为指导,按照五四制青岛版五年级教材分数内容安排的顺序,整理出一套较为实用地提高五年级学生分数运算能力的课后辅助教学系统,使其具有可操作性和有效性,课后辅助教学系统包括微视频材料和知识清单两部分。在实际教学中进行对比教学,并进行实验结果分析。即将课后辅助教学系统应用到实际教学中,分析实际操作中的具体问题,看学生的分数运算能力的提高程度。对学生期末检测成绩进行数据分析,研究课后辅助教学系统在实际教学实践中的作用。数据分析表明:“微视频+知识清单”的课后辅助教学系统能提高学生的分数运算能力,文字描述类问题的分数运算尤为明显。访谈发现课后辅助教学有助于提高数学学习兴趣,增强学生学习信心,减少畏惧心理。本研究同时发现课后辅助教学系统可以根据实验中出现的问题进行优化和改进,进而可以为小学五年级分数运算课后辅助教学提供参考和素材。