本文运用资料分析法、文献计量法、逻辑分析法、比较分析法,对新课改以来,我国13种中文体育核心期刊刊载的2481篇有关学校体育研究论文文献计量特征进行了统计分析,并就进一步繁荣我国学校体育研究提出了相应的建议。研究表明：新课改以来,论文数量是新课改前10年论文数量的1倍,我国学校体育研究论文在数量上呈递增趋势,2002年、2005年、2007年分别出现论文发表的3个高峰期。《体育学刊》、《北京体育大学学报》是刊登学校体育论文的主要期刊,这2种期刊发表的论文占样本总数的1/3，并按照布拉德福区域分析法统计得出了我国学校体育论文较为合理的分布在各个期刊中。综合分析和统计新课改以来的这些论文,把学校体育研究主题框架分为一级主题和二级主题,从而看学校体育热点分布,一级主题共6类,包括：“学校体育基本原理”、“学校体育发展规划”、“学校体育教与学”、“学校体育与外部关系”、“学校体育学学科与研究方法”、“外国学校体育”,其中后两类与前几类不属于同一划分标准；然后,分析各类一级主题的内容,进一步划分出二级主题共17项,其中,“学校体育教与学”分5个二级主题,“学校体育发展规划”、“学校体育与外部关系”各分3个二级主题,“学校体育基本原理”、“学校体育学学科与研究方法”、“外国学校体育”各分2个二级主题,并还对二级主题以下的三级、四级主题进行了分析。新课改以后,我国13种中文体育核心期刊中有181篇学校体育研究论文,由国家、省、市各级各类基金资助。其中国家级基金项目133篇,占总数的73.48%；省部级基金资助论文38篇,占其资助论文总数18.78%；厅局级基金资助论文为14篇,占其资助论文总数的7.18%。吸引国家基金项目论文最多的期刊为《北京体育大学学报》、《体育学刊》,发文均在25篇以上,两刊共刊载国家基金项目论文54篇,占国家基金资助论文总数的40.60%。学校体育研究作者大多分布在经济较发达的地区,综合性大学是我国学校体育研究的主力军,高职称和高学历作者是学校体育研究的骨干力量,但学校体育科研实力较强的还是在专业体育院校。个人与小规模合著、同一单位合著是学校体育研究的基本模式,作者群正处于初步形成阶段,核心作者群相对薄弱,学校体育论文呈离散分布。学校体育引文引用类型较全面,分布符合文献计量学信息载体类型的时效性特点,但论文自引量较低,虽呈逐年上升趋势,可还是说明学校体育引文研究正处在起步发展阶段。从另一个方面来说,由于学校体育论文自引量低,表明我国学校体育引文比较开放,还有很多接受其它学科的先进成果的空间。且学校体育方面被引频次逐年呈上升趋势,学校体育高被引刊物主要有《体育学刊》、《体育与科学》分别占总被引量的28%，21%。被引量最少的是《天津体育学院学报》,占总被引量的3%。通过研究发现,新课改以来,我国学校体育的发展与我国教育形态的发展密不可分,学校体育改革变化随我国教育改革主流形态而变化,并不断更新,交替。通过统计分析得出结论,我国学校体育热点数量繁多,但学校体育研究主要热点有：广受关注的体育新课程；深入人心的学校体育指导思想；蓬勃发展的高校体育；在“阳光体育运动”中逐步升温的课余体育；回归本质的学生教育。