农村城镇化是各国经济、社会发展的共同规律,是伴随工业化而产生的必然经济现象。它推动着一个国家的经济结构、社会结构、城乡空间布局和居民生活方式质不断变化发展。特别在我国这样一个城乡二元经济结构划分明显的国家,农村城镇化有利于启动农村市场乃至整个国内市场,解决内需严重不足的问题；有利于创造经济的最大增长空间,拉动农村居民的消费需求和投资要求；有利于避免·“农村病”和“城市病”,保障社会经济的可持续发展。在农村城镇化过程中,作为农村城镇化主体的农民来说,要面临着身份、生活习惯、价值观念等众多方面的改变。现实生活中,我国农民受教育程度普遍不高,接受教育的机会少,小农意识强烈,导致农民素质偏低、法律观念和公民意识淡薄、缺乏一技之长。因此,在农村城镇化过程中,失去土地依赖的农民,恐难以适应城镇生存,更不具备为城镇化发展提供现实生产力的能力。为此,大力加强农民教育,不仅是农民适应城镇生活基本要求,也是促进农村城镇化发展有效途径。农民教育研究的领域非常广泛,本文选择了农村城镇化这个阶段作为研究的切入点,深挖在此阶段农民教育出现的矛盾和问题,以提出相关的建设性建议为研究目的,力求在理论与实践上形成较为完整的研究体系。本论文共分为四章进行论述：第1章概述了农村城镇化中农民教育的背景,常规性地论述了问题提出,农民教育国内外研究现状,研究方法和创新点,说明了本论文选题的切入点和角度。第2章详述了我国城镇化的发展历程,分析了农村城镇化对农民提出的文化素质、思想道德、价值观念等方面的全新要求,阐述了加强农民教育的紧迫性和现实意义。第3章概述了我国在战争时期和建国后对农民教育的历程,分析了我国农民教育取得成果和存在的问题。第4章提出在农村城镇化中加强农民教育的对策和建议。第一,加强农民道德教育；第二,加强农民素质能力教育；第三,加强农民公民教育；第四,探索农民教育科学方法。