国家安全关乎着国家的安危和民族的存亡,是一个国家生存和发展的重要基础。进入新时代,我国面临着更为严峻的国家安全形势。军备竞争、民族分裂势力等传统安全威胁和新冠肺炎疫情、金融风险等非传统安全威胁相互交织,全民总体国家安全观教育迫在眉睫。高中生是国家的未来和希望,同时也是西方敌对势力企图用意识形态控制的主要对象。因此,在高中生中进行总体国家安全观教育也刻不容缓。高中思想政治课作为实施总体国家安全观教育的主要阵地,对于增强高中生的国家安全意识,培养高中生维护国家安全的能力起着重要作用。在高中思想政治课教学中进行总体国家安全观教育,是维护新时代国家安全的需要,是保持中学生总体国家安全观教育连续性的需要,也是助力高中生成长成才的需要。不仅如此,在高中思想政治课教学中进行总体国家安全观教育也具有可行性。一方面,高中思想政治课教材中具有适合总体国家安全观教育的内容,另一方面,高中生的认知特点使之能够理解总体国家安全观教育。调研显示,当前高中思想政治课教学中有相关的总体国家安全观教育。就其现状来说取得了一定成效,主要表现为学生有一定的国家安全认知、学生肯定思想政治课教学与总体国家安全观教育具有契合性。但是,不可否认,目前高中思想政治课教学中的总体国家安全观教育也存在着一些问题,如教师教学意识不强、理论研究欠缺;教师对教材挖掘不够、缺乏深度思考;教学模式陈旧、教学效果不佳;教学评价方式单一、忽视学生发展等。究其原因有,思政课教师总体国家安全观理论素养欠缺,教学重视程度不足,教学观念滞后,考评机制不完善等。为了切实有效地解决这些问题,在高中思想政治课教学中必须遵循短期与长期相结合、理论性与实践性相结合、点与面相结合等基本原则,同时也要结合高中生的身心成长特点,采取加强师资队伍建设,提升教师总体国家安全观教育素养;树立思政课程大资源观,丰富总体国家安全观教育素材;选择适当教学方法,引导学生主动参与总体国家安全观学习;联动内外思政课堂教学,增强总体国家安全观教育实效;完善评价体系,促进学生总体国家安全观培养等对策加强总体国家安全观教育。