【摘 要】
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Schur-环是由群的划分决定的群环的一类子环.假设所有对换组成的集合是一些划分的并,文献[6]证明了对称群Sn上这类的交换Schur-环一共有五种可能.假设所有3-轮换的和是Schur-环的一个元素,从Schur-环的定义及性质出发,运用数学软件GAP,通过计算和证明,本文确定了A5上这样的交换Schur-环（共轭意义下）有十一种,其中两种是以C（3,12）作为基集的Schur-环.最后,本文还
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Schur-环是由群的划分决定的群环的一类子环.假设所有对换组成的集合是一些划分的并,文献[6]证明了对称群Sn上这类的交换Schur-环一共有五种可能.假设所有3-轮换的和是Schur-环的一个元素,从Schur-环的定义及性质出发,运用数学软件GAP,通过计算和证明,本文确定了A5上这样的交换Schur-环（共轭意义下）有十一种,其中两种是以C（3,12）作为基集的Schur-环.最后,本文还计算了一些A6和A7上的交换Schur-环,希望找到一些规律从而确定交错群An上的交换 Schur-环.
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教师的专业发展离不开教学反思。提高新手型化学教师的教学反思能力,对促进他们的快速成长有着重要的意义,为找出良好的对策,本文主要研究新手型与专家型化学教师教学反思能力的差异,希望能从中得到一些启发。本文主要分为五部分:第一部分:陈述了选择该课题的一些客观原因和需求,以及研究该课题的意义所在,并对该课题目前的研究情况做以概述。第二部分:主要是相关文献综述。该部分对教学反思有关的几个概念和新手型与专家型
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