教科书是教师教和学生学的工具,是教育知识的载体。教科书的内容质量直接影响到用户对教科书的满意度。优化教科书的内容和结构,可以提高教科书的质量,整合教科书的功能,深化课程改革,为改革提供理论指导和依据。语文教育是基础教育改革的重点。2001年全国开始了新一轮的课程改革,朝鲜族中学使用的汉语教科书也带来的很大的变化。本论文将比较研究延边教育出版社出版的《义务教育朝鲜族学校教科书-汉语》(七年级“九年级)2003年版和2010年版。在绪论部分主要论述研究背景,研究目的和意义,研究现状,研究对象和研究方法。本论部分比较生字和词汇,阅读,表达三部分。最后下结论并提出建议。本论文通过新旧版中学汉语教科书的比较研究,能使在教学一线的教师们更有效地使用教科书；对学生达到教学目标有帮助；在今后的课程改革中,对汉语教科书的编写提供一定的参考价值。