名人传记是讲述名人生平、政治、思想、哲学、任务事件以及其对于社会做出的主要贡献的书籍。名人传记进入高中历史教学中,不仅可以帮助学生掌握正确学习历史方法,还可以帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观,甚至对学生人格塑造与增进精神力量也有重要的价值。因此,名人传记在高中历史教学中的应用是非常必要的。然而,在调查过程中发现,名人传记在高中历史教学中应用存在着很多问题,这势必会影响名人传记对于学生的教育价值。为此,笔者通过文献研究了解前人对于名人传记在高中历史教学中的应用的观点,并通过实际调查得知其应用现状,从中总结与分析名人传记在高中历史实践教学中的问题,根据存在的问题提出相应建议,希望能为日后高中历史教学提供借鉴。本文通过文献研究法了解前人对于名人传记在高中历史教学中的应用方面的观点,应用必要性、可行性等进行分析,并分析出本文研究的主要价值、背景以及目的等;通过对于高中历史教学中应用的案例来进行调查分析,从而分析当前名人传记在高中历史教学中应用存在的问题,提高本研究的真实性与客观性;采用比较法对高中历史教学中运用名人传记与未运用名人传记班级间进行比较,进而分析出名人传记在高中历史教学中应用的重要性。本课题的创新性主要有:一是研究角度创新。本文从名人传记的应用角度来开展高中历史教学的研究,在研究角度方面进行创新。以往的研究中更多的是在史料教学或历史课程资源开发中偶有提到名人传记的意义及运用,本文则是专门对名人传记在高中历史教学中的应用进行研究,而且还提出了一些可行性的应用措施,希望更为有效地推动名人传记在高中历史教学中的应用;二是研究方法创新。在对名人传记在高中历史教学中的应用研究方面,本文采用了比较分析法与调查分析的方法。通过比较分析法,能够体现出名人传记在高中历史教学中应用的重要性;通过调查分析法,则能够更为客观真实地分析名人传记在高中历史教学中应用存在的问题,这样更能够体现出本研究的实践价值;三是研究意义创新。在当下高中历史新课程标准的视野下,名人传记在高中历史教学中的运用有其独特的研究意义,有非常强的舆论价值,尤其对于学生的历史核心素养培养方面有重要的作用。