2007年,中央民族大学国际教育学院设立了留学生课后汉语辅导项目,旨在帮助留学生提高汉语水平,同时还为对外汉语新手教师提供实践机会,积累教学经验。项目设立十二年来,受到广大留学生和辅导教师的欢迎。本文以中央民族大学留学生课后汉语辅导项目为研究对象,以2017年秋季学期留学生课后汉语辅导项目为个案,通过文献研究、问卷调查和案例分析等方法力图对此项目进行全面的考察。全文共分为四章:第一章为绪论,对选题缘由及研究意义、研究对象及研究方法和研究综述逐一说明。第二章为国际教育学院课后汉语辅导项目概况。首先概述项目的设立和宗旨;其次介绍课后汉语辅导项目的师生,包括辅导教师的来源及参加课后汉语辅导项目的原因,参加课后汉语辅导项目的留学生来源、学习动机和学习需求;最后从招生辅导教师的招聘、岗前培训和项目考勤管理三方面阐述项目管理。第三章为国际教育学院课后汉语辅导的具体实施。本章以留学生及辅导教师后期调查问卷和六位辅导教师的辅导日志为基础,从课后汉语辅导的辅导内容、辅导教师的课前准备、教学环节和对教学的反馈四方面对课后汉语辅导进行考察,指出存在的问题。第四章为对课后汉语辅导项目的建议。笔者在深度思考的基础上指出辅导教师应该做好辅导前的准备工作、提高自身综合素质和明确自身辅导职责;项目管理应加强日常考勤,建立奖惩制度和增加辅导教师的中期培训。