高等学校思想政治工作关系着如何培养人,培养什么人,为谁培养人这个根本问题。高校辅导员是高校思想政治工作的重要力量,肩负着培养大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的重要使命,对大学生成长成才有着重要影响。教育者必先接受教育,高校辅导员只有首先树立正确的世界观、人生观和价值观才能完成自身使命,实现人才培养的目标。十九大报告指出:“社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。”用社会主义核心价值观凝聚中华民族价值共识,是实现中华民族伟大复兴的重要基础。高校辅导员是专门从事大学生思想政治教育工作的专业人员,具有教师和管理人员的双重身份,高校辅导员树立社会主义核心价值观不仅是国家的要求,更关系到大学生能否培育和践行社会主义核心价值观。论文主要内容如下:第一,通过辨析社会主义核心价值观相关概念,探讨社会主义核心价值观的理论来源,研究社会主义主义核心价值观的内涵。本章的重要内容包括深化对价值观相关概念的理解;探讨社会主义核心价值观在社会发展中具有的地位和作用;研究社会主义核心价值观与马克思主义、中华优秀传统文化、西方先进文化成果之间的关系。这些内容为深入理解社会主义核心价值观,认识社会主义核心价值观与高校辅导员队伍建设之间的关系奠定基础。第二,对辅导员树立社会主义核心价值观的必要性进行分析。一是分析高校辅导员职业特征,从研究高校辅导员制度的设立入手,总结高校辅导员制度为我国人才培养做出的贡献,阐释高校辅导员职业定位与社会主义价值观的关系;二是从分析高校辅导员现实工作切入。高校辅导员担任帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的职责,担任着培养大学生良好道德品质和行为习惯的职责。因此,高校辅导员树立社会主义核心价值观是开展工作的现实需要。第三,对高校辅导员价值观现状进行了调查分析。依据相关调查数据,当前高校辅导员在理想信念、政治信仰、道德水平、爱岗敬业等方面总体是积极向上的。但通过调查也发现了部分高校辅导员在价值观方面存在着一些问题,包括人生目标模糊、价值目标实用主义、职业道德下滑和职业倦怠等。产生这些问题的原因包括社会转型及文化多样性带来的影响,高校辅导员制度建设、思想建设不健全,高校辅导员自我教育缺乏等。调查分析证明高校辅导员树立社会主义核心价值观具有极强的现实性和必要性。第四,提出高校辅导员树立社会主义核心价值观的路径。理论学习路径中强调马克思主义经典著作学习与马克思主义中国化理论成果学习相结合;学习方法要注重传统学习方法与现代学习方法相结合;制度建设路径层面通过完善培训制度、考核制度以及激励机制来建立起树立社会主义核心价值观相关的制度;社会实践路径包括高校辅导员基层锻炼、岗位交流、短期实训等三种方式来进行;文化熏陶路径则包括要建设辅导员职业文化、进行健康人格教育和渗透人文关怀。总之,高校辅导员树立社会主义核心价值观的探索有利于推动高校辅导员培育和践行社会主义核心价值观。高校辅导员树立社会主义核心价值观将进一步推动高校人才培养工作,为大学生培育和践行社会主义核心价值观打下良好的基础,也为高校实现立德树人的培养目标提供有力保障。