颜色牵涉到人类生活的方方面面,对色彩的感知是我们最基本的认知能力之一。1969年,Berlin和Kay的研究奠定了颜色词认知研究的基础。自那以后,对基本颜色词的研究成为了世界各地研究者热衷的课题。人们的共识是：人类最基本的认知能力之一是对颜色的感知。许慎(1963)在《说文解字》一书中认为,颜色词“白”用以指物色白。我国学者张祝祥、杜凤兰(2007)认为：人们所感知到的颜色就是颜色词的基本认知义和原型义。然而,目前我国学者对颜色词的研究大都集中在社会文化的考察上,一方而,这些研究提供了多种对于“白”字起源的可能解释；另一方面,探讨了“白”字的部分引申义的文化背景。然而,我们较少见到比较系统的对汉语颜色词的认知语义分析探讨,更缺乏对颜色词“白”的语义结构中的各语义之间联系的研究。本文运用认知语言学中的原型理论、意象图式理论、概念隐喻理论以及概念转喻理论,对汉语颜色词“白”及其相关表达形式进行分析。通过对各类书籍字典、网络以及日常对话中的语料进行分析。本文将颜色词“白”的语义划分为原型意义和基于原型的引申意义两大类。汉语颜色词“白”的原型意义指的是白颜色,而原型引申意义被进一步分为四类,即意象图示引申意义、隐喻引申意义、转喻引申意义以及来自历史或外来语的引申意义。另外,颜色词“白”的语义衍生结构反映出颜色词“白”的各个语义之间互相联系,各引申意义与原型意义均存在直接或者间接的某种联系。本文在认知语义学理论的指导下,将汉语颜色词“白”及其相关表达形式的语义进行分类,使其更趋于科学化与系统化。