关注民族语言、保持民族语言多样性已成为一个共性话题，引起世界范围的广泛关注。而世界范围内的少数民族语言正面临濒危的危险，赫哲语正是我国濒危语言之一，从而如何拯救濒危赫哲语，寻找传承和发展赫哲语有效途径已迫在眉睫。学校民族语言教育作为民族语言传承主要方式，不仅可以提高赫哲语活力指标等级，改善赫哲语濒危评估等级；而且可以促进濒危语言的活态保护，对拯救濒危赫哲语起着重要作用。所以可以通过加强民族语言教育来实现对濒危赫哲语的拯救与保护，发挥学校民族语言教育这一重要传承途径来拯救濒危的赫哲语。本文共分四个部分：　　第一部分，绪论。主要介绍了本论文的选题缘由、选题目的与意义、研究思路和方法、国内外研究综述以及论文的创新之处。　　第二部分，依据语言活力评估指标体系，对街津口赫哲语进行实地调查，评估赫哲语濒危程度。　　第三部分，在认清拯救濒危语言必要性的基础上，探索拯救濒危赫哲语的途径，提出民族语言教育是拯救濒危语言有效途径，并以街津口中心校民族语言教育的实地调查资料为依据，提出民族语言教育存在的问题。　　第四部分，主要从语言教育培养目标、师资建设、课程建设、教学研发、推广赫哲语教育等方面提出加强赫哲语语言教育的对策，以此通过加强赫哲语教育来拯救濒危语言。