随着新课程改革的不断深入,情境教学法在思想政治课中得到较为普遍应用的同时,也被赋予了新的要求,即要通过情境教学法把思政小课堂同社会大课堂结合起来,培育学生思想政治学科的核心素养,让学生在不断参与中激发学习热情,实现学生的全面发展。本文综合采用文献研究、调查研究等方法,针对情境教学法在高中思想政治课中的应用现状展开研究。在对相关概念、理论基础等进行梳理的基础上,通过对调研数据整理分析,发现情境教学虽取得一定成效,但实践中仍然存在着一定的问题。主要表现在教师情境创设能力不足、情境素材的德育价值没有充分挖掘、学生情境活动参与度不高、课堂秩序普遍较差等。这些问题产生的原因主要在于部分教师对情境教学的认识和把握不足、学生对思想政治课不够重视、教材和学情分析不够充分、教学活动略显固化。在此基础上,针对上述问题及成因,从提高教师情境教学的专业素养、激发学生参与教学情境的热情、注重情境创设的科学性等方面提出情境教学法在思想政治课中的具体应用策略。