南音作为国家级非物质文化遗产,是我国现存最古老的乐种之一。南音韵味典雅,节奏缓慢,与当今热衷快节奏的年轻人爱好有所差别,加之南音人多自娱自乐、修身养性、追求高雅,排斥商业化,使南音的传播受到了限制。1990年,泉州市相关部门出台了“南音进课堂”的政策,取得了一定的成效。但是通过调查得出,南音课程在初中小学开展的居多,在高中开设南音课程的则较少,而由于高中生随着年龄的增长,心智更加成熟,对于知识的理解更加深入;新课标也提出了传统文化的学习理应是高中音乐课程的学习内容,所以笔者将南音与高中音乐课程相融合,希望通过学校教育来弘扬优秀的传统音乐文化,帮助学生树立对本土音乐的文化自信。本文对南音的概况进行了阐述,选取有代表性的民间社团、专业乐团以及学校来描述南音的发展现状,并且对南音与高中音乐课程融合的价值及意义进行了深刻的分析。为了解南音在泉州七中的教学现状,笔者通过问卷调查法和访谈法两种途径进行了实地调研。此外,针对教学现状中存在的师资力量短缺限制了学生接受相关教育的机会、学生对此缺乏兴趣使得教学较为困难等问题提出了解决的策略。南音与高中音乐课程进行融合,有利于丰富课堂教学内容,使学生了解本地优秀的传统音乐文化,增强民族音乐的意识,树立对本土音乐文化的自信;同时也有利于发掘和培养有潜力的人才以帮助南音的传承和发展。