深圳市正在大力发展“社工+义工”的联动模式，建立社工、义工“双工联动”机制，是要在社会上培育一支由专业社工带领的全民义工队伍，这充分整合了社工、义工两种服务资源，也为实现公共管理提供一种新方式。为了践行社会工作“助人自助”的理念，此次研究是想在增能理论的指导下对深圳“双工联动”模式进行实践探索，通过社工的介入，使义工获得相关的知识和能力。本文以40名松岗义工为研究对象，以义工培养计划的项目为平台，借助问卷测量和个案访谈的方法收集资料，通过将研究对象划分为实验组和对照组两个小组，并将开展专业知识培训和组织义工成长小组活动作为两大介入因素，进而探讨它们对义工知识获取、人际互动和社会参与等方面的能力提升是否有显著效果。通过研究，得出以下主要发现：1.通过对比实验组和对照组在培训后所获相关义工知识的不同程度，可知社工对义工的培训促进了义工知识的增长；2.与平常义工服务活动相比，实验组通过社工的介入在小组活动中互动程度有明显改善，说明社工开展的小组活动更能增进义工之间的互动；3.参加培训和小组活动的义工能够运用所学的知识自主设计服务活动，有效参与社会服务，而对照组义工并没有意识到自己能够策划活动；4.从社工的介入效果来看，培训和小组对义工个人能力、人际互动、社会参与上的增能有积极作用，这对于探讨“双工联动”的方式提供了很好的借鉴价值；5.“双工联动”可以整合社工、义工的资源，义工不是简单的协助者，而是和社工互相支持、互相合作的关系；6.为促进义工社会参与的增能，社工在以后的义工工作中，应该为义工争取社会资源，促进义工服务的持续开展。