进入二十一世纪，小学语文课程越来越重视口语交际教学。教育部在颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》中对口语交际教学的总目标和年段目标提出了明确的要求。语文教科书中口语交际教材内容设计是保证口语交际教学目标实现的重要载体，其编写质量直接影响着目标的达成度。本文主要以人教版教材中的口语交际教材内容为研究对象，从口语交际的情境与话题设计、口语交际教学形式、口语交际的序列以及口语交际教材的呈现方式等几个方面进行研究，分析其中的优点与存在的问题，并尝试为口语交际教材的编制提出笔者的建议。论文主要分为三个部分。第一部分包括绪论与第一章理论概述。主要介绍国内外在这方面的研究概况，界定口语交际、口语交际教材内容的概念，并对《课程标准》中口语交际教材的编写依据进行分析。第二部分二至四章，从几个方面对人教版教材中的口语交际内容进行具体的研究，包括口语交际的情境与话题设计、口语交际的多样化的形式、各年级口语交际内容的内在序列，以及口语交际教材的图文编排，以此分析人教版语文教材中口语交际教学内容的编制特点。第三部分第五章，在研究人教版语文口语交际教材内容的编制特点的基础上，分析其编写的优点与存在的问题，并尝试对语文教科书中口语交际教材内容的编写提出建议。